获得感是评价思政教育教学效果的重要指标，只有全力提升学生对思政教育的获得感，才能让思政教育更“走心”。在思想道德与法治这门课程中，将理论知识以学生获得感为切入点，坚持以学生为思政教育的中心，创新教学方法，从而让思政教育发挥更大作用，成为青年学生成长之路的灯塔。
首先，将课堂搬到思政体验馆，增强思想政治理论课亲和力。在思想道德与法治这门课程的实践教学中，组织学生进行培根铸魂馆各个展厅的讲解，由学生担当“移动课堂”中教师的角色，突出了教学的互动性，改变了政治理论课“空洞说教”的弊端，使学生有了爱学、想学的感觉。借助于“移动课堂”参观、学习的过程，直观地感受革命以及建设时期鲜活的人物故事，启迪学生心灵，更好地让学生学习到革命先辈们的无私奉献精神，指引学生成长的方向。
其次，注重学生微电影的拍摄以及微课的录制。通过创设“诚信·文明”、“责任·成才”、“感恩·奉献”等为主题的微电影拍摄，注重学生日常养成教育，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中；通过自选知识点进行微课的录制，探索学生自我学习新模式，不断增强学生对知识的理解与表达，真正达到将知识内化于心。
实践是个大课堂，生活是本教科书。增强学生思政课获得感，既要在课堂教学中解答思想疑惑，又要加强实践教学资源的整合与利用，让学生在中国特色社会主义实践最生动、最火热的地方认识国情、丰富阅历、磨练意志、增长才干。下一步，继续提升思政课获得感，还应根据学情，结合不同专业学生的兴趣点，融合新媒体力量，强化“移动课堂”的预设性和目的性，细化教学主体的协同教学过程，进而实现理论知识与实践能力同步提升，真正培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。
